‘BOB半岛·(中国)官方网站’2016年郑州将启动市区三环内普通高中外迁工作

从2015年4月至今，郑州市教育局局长李陶然到教育系统工作早已大半年，对于郑州教育，他有什么样的观点？　　2016年郑州市教育工作会议开会，李陶然大谈做有未来的郑州教育。要告诉，教育部门的每一项新举措，都影响着郑州几十万学生，今天，考学君来跟你掰扯掰扯郑州教育的未来。　　【李陶然说道教育】　　未来人们拒绝接受教育　　将仍然是为了经商　　离任半年多，李陶然仍然在做到功课：到学校巡视、座谈，到外地自学，很少公开发表自己对教育和郑州教育的观点。

　　昨天的郑州市2016年教育工作会上，李陶然大谈做有未来的郑州教育。　　在我看来，教育是一种有意识、有目的地培育人的活动。当下的教育有两个目的，一是为社会培养人才，二是增进人自身的发展。

李陶然说道。　　未来教育不会是什么样？李陶然指出，到那时，教育会沦为人们的心态拒绝，沦为人们生活的第一必须。也就是说，拒绝接受教育仍然是为了经商，拒绝接受教育会沦为人类大大执着自身完备的心态。

　　不过，在研究自学各地的办学实践中时，李陶然有了疑惑：　　不少理念，多不含唤起潜力由内而外权利生长之意，是很幸福的，但又感觉这些理念与明确办学活动有点僵化，如果说理念是面子、教学是里子的话，那么面子与里子有点挤压，像两张皮。　　他不期望教育理念只沦为一种口号，没熟悉的、硬气的明确措施去承托实施，淡化了当前教育为社会培养人才、服务社会发展的目的。　　【当下问题】　　快的教育事业　　遇上慢社会发展　　家长经常很疑惑：一旁送来孩子来回在有所不同的补习班，一旁难过孩子日夜自学的艰辛。

　　回应，李陶然说道，当前教育与经济社会发展的联系更加密切，我们无法只就教育讲教育，还要跑出教育看教育。　　教育是个慢的事业。一个学生从小学到中学再行到大学、硕士、博士最少要经过12年甚至更加长时间的教育，随着社区教育的前进，终身教育将沦为必然趋势。教育的这种长期性要求了教育是今天采收，明天开花结果的事业。

　　而经济社会的发展呢？最独特的特征就是慢。当慢遇上慢，教育怎么办？　　李陶然的答案是：做有未来的教育！　　为未来培养人才、服务经济社会发展的教育必需把发展的参考由现在改向未来，教育者、受教育者要竖立为未来而教、为未来而习的观念。　　做有未来的教育，是我们的一种教育思维、一种教育主张、一种发展理念，不仅要侧重学生的全面个性发展，更加要对此社会发展担忧。

　　【2016年的郑州教育】　　辟学校　　李陶然说道，郑州学位市场需求剧增，供给与市场需求的对立渐渐突显、资源布局有所流失，随着二孩政策的放松、普及高中段教育的明确提出，这一对立不致激化。未来3年，郑州市将新建改扩建中小学90所，平均值每年30所，中小学校避免兹大班额，大班额比2013年增加60%以上。　　2016年目标：　　新建改扩建30所中小学，使中小学校大班额比2013年增加40%以上。

拟定《市区高中阶段学校布局调整规划方案（2016~2018）》，启动郑州市区三环以内普通高中南迁工作，新建、复建三环以内高中段学校4~5所。　　校园足球提高工程　　3年内，按照小学、初中、高中6∶3∶1的比例，在全市创立200所校园足球特色学校（不含国家级、省级、市级），20所校园足球样板学校。

　　2016年目标：　　创立100所校园足球特色学校和5所幼儿足球试点园。　　教育信息化提高工程　　未来3年已完成直属学校教育信息化基础设施设施升级，基本已完成直属学校数字化校园和智慧校园建设，已完成全国智慧教育实验区创立。

　　2016年目标：　　已完成40%的教学班级班班合设备升级改建；为23所学校打造出数字化校园自学环境。同时，根据学校实际情况，配有校园一卡通、校园电视台、信息化功能教室等。

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